述而不作造句,述而不作是什么意思？述而不作成语造句和典故

本文目录一览：

• 1、用述而不作造句（大约30个左右）
• 2、述而不作的意思是什么？
• 3、述而不作是什么意思？述而不作成语造句和典故
• 4、述而拼音
• 5、古的意思
• 6、表示独特的词语成语？
• 7、学而不厌后面的佳句
• 8、述说的意思述说的意思是什么
• 9、学而不厌,诲人不倦的意思是什么？

用述而不作造句（大约30个左右）

一、一年来 我利用业余时间收集有关资料 辑成长篇 述而不作而已。 二、他写文章多述而不作 很少有自己的创见。 三、这是春秋战国时常用的办法，都说述而不作，实在是自我作古。 四、在一定意义上，“述而不作”成为了其后儒家经典诠释基本的形式特征。 五、面对西陵我“述而不作”，力求将这一切化为永恒。 六、根据孔子的教导之一 就是无征不信 “述而不作”(《论语·述而》) 也就是不凭造作 保持历史的真实性。 七、中国文化讲究述而不作、托古改制 通俗讲就是只解释 不创新 有点改革也要在“古已有之”的大旗下偷偷搞。 八、孔子的述而不作 也是继往开来 承前启后 简单说就是承载、开启…… 九、述而不作 信而好古 窃比于我老彭。 十、从此以后 孔仁决定不再写书 所以她曾说她一辈子述而不作。 十一、孔子和苏格拉底同样述而不作 但是*和宗教裁判所却“舍我其谁”。 十二、圣人述而不作 盖仙君述广成、务光 以陶性灵 以演大道。【述而不作造句lishixinzhi/330325】 十三、述而不作 信而好古 欲修其家 先修其身;欲修其身者 先正其心;欲正其心者 先诚其意;欲诚其意者 先致其知;致知在格物。 十四、《论语》好像也不是孔夫子自己动手写的吧!述而不作 需要小弟。 十五、述而不作 信而好古 窃比我于老彭。孔子 十六、为形式;二、不语怪、力、乱、神 去杂芜妄诞;三、述而不作;四、乐而不淫。 十七、今文经崇奉孔子 称孔子为“托古改制”;古文经学家以周公为先圣 孔子为史学家 “信而好古 述而不作”。

述而不作的意思是什么？

圣人述而不作，盖仙君述广成、务光，以陶性灵，以演大道。述而不作，汉语成语，拼音是shùér bù zuò，那么述而不作的意思是什么呢？

1、 意思：是指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。
2、 成语出处：《论语·述而》：“述而不作，信而好古。”
3、 造句：面对西陵我“述而不作”，力求将这一切化为永恒。
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述而不作是什么意思？述而不作成语造句和典故

成语名称： 述而不作 shù　ér　bù　zuò
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[成语解释] 只是阐明前人的成说；自己并无创新之见。
[成语出处] 《论语·述而》：“述而不作；信而好古；窃比我于老彭。”
[正音] 不；不能读作“bú”。
[辨形] 作；不能写作“做”。

[近义] 人云亦云 照本宣科
[反义] 别开生面 独树一帜
[用法] 用于人。一般作谓语、宾语、定语。
[结构] 紧缩式。

[例句] 这是春秋战国时常用的办法；都说～；实在是自我作古。

百科解释如下：

目录 ? 基本信息
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? 词义辨析
英汉词典解释
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基本信息[回目录]
　　 【词目】 述而不作
　　 【拼音】 shù ér bù zuò　 【正音】 不；不能读作“bú”。<==正音确实是第四声，然而在口语中连续的第四声或者第三声是有偏读的现象的。比如“罪行累累”。这是正常的语法现象。
　　 【辨形】 作；不能写作“做”。
　　 【出处】 《论语·述而》：“述而不作；信而好古；窃比于我老彭。”
　　 【用法】 用于人。一般作谓语、宾语、定语。
　　 【结构】 紧缩式。
成语释义[回目录]
　　【解释】述：阐述前人学说；作：创作。将古人的智慧心得加以陈述并没有加入自己的思想。相信和爱好古时候的东西（信而好古）。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。
　　 【示例】 《论语·述而》：“述而不作，信而好古。” 朱熹 集注：“述，传旧而已，作，则创始也。”《北史·袁翻传》：“皇代既乘乾统历，得一御宸，自宜稽古则天，宪章 文 武 ，追纵 周 孔 ，述而不作。” 清 朱彝尊 《刘永之传》：“其自称曰：‘述而不作，信而好古。’夫岂以其圣而傲当世哉！”
词义辨析[回目录]
　　 【近义词】 人云亦云、照本宣科
　　 【反义词】 别开生面、独树一帜
　　【 例句 】这是春秋战国时常用的办法；都说～；实在是自我作古。



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述而拼音

述而的拼音【shù ér】。
一、述而的中文释义如下：
1、孔子的自我评价。
2、“述而”语出《论语·述而》：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”其字面意思是仅传述既有内容而不进行创始性的工作。但事实上，正如孔子的有关工作所显示的，在他对既有内容的传述过程中实际上包含了创始性的义涵。
3、本篇共包括38章，也是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。
二、述而的造句如下：
1、述而不作，信而好古，窃比於我老彭。
2、不愤不启，不悱不发。
3、子与人歌而善，必使反之，而后和之。——《述而》
4、学而不厌，诲人不倦。
5、子曰：“志于道，据于徳，依于仁，游于艺。”——《述而》
6、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《述而》
7、圣人述而不作，盖仙君述广，务光，以陶性灵，以演大道。

古的意思

作古的意思是婉辞，去世。
引证解释：
谓不依旧规，自创先例。参见“作故”。
引：《旧唐书·高宗纪下》：“上曰：‘自我作古，可乎？’”
宋周密《癸辛杂识前集·孝宗行三年丧》：“上曰：‘自我作古，何害？’”
死的婉辞。意为已作古人。
引：清平步青《霞外攟屑·董文友》：“文友已化为异物，今訏士又作古矣。”
鲁迅《花边文学·趋时和复古》：“这一打是有力的，因为他（指刘半农 ）既是作古的名人，又是先前的新党。”
近义词：弃世、去世、亡故、升天、死亡、归天、仙游、牺牲、逝世、仙逝。
反义词：出世、出生。
造句
这是春秋战国时常用的办法，都说述而不作，实在是自我作古。
唯魏收远不师古，近非因俗，自我作古，无所宪章。康乐称太傅为宗衮，子建称孟德为家王，皆自我作古。
长江依旧，而英雄已经作古，怎么让人感叹人生短暂，浮生如梦。
传说已作古，恩怨已消逝，混沌之初际，星轨必作乱，只需待良机，夙愿可达成，若枝节横生，必然孤断魂。
排位赛上的不幸撞车让汉密尔顿在正赛从第十位发车，他本赛季全部九站比赛，站站登上领奖台的记录在他滑出赛道的一刻作古。

表示独特的词语成语？

形容景色独特的成语
暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浮瓜避暑 旱威为虐 赤地千里 田地龟裂 寸草不生 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清 浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 生机勃勃 生气勃勃 赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池如果对你有帮助 谢谢!
形容一个人很有想法和个性的词语或成语有哪些
1、独树一帜
[拼音]

dú shù yī zhì
[释义]
树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。
[出处]
清·袁枚《随园诗话》卷三：“元、白在唐朝所以能独树一帜者，正为其不袭盛唐窠臼也。”
[例句]
其内容丰富、特点突出、影响深广，在中华武坛上独树一帜。
2、标新立异
[拼音]
biāo xīn lì yì
[释义]
标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
[出处]
南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。”
[例句]
机巧之人不标新立异。
3、自成一家
[拼音]
zì chéng yī jiā
[释义]
指在某一方面的学问或技术有独到的见解或独特的做法，能自成体系。
[出处]
《北史·祖莹传》：“作文须自出机杼，成一家风骨。”
[例句]
在学术问题上,他已经自成一家了。
4、独辟蹊径
[拼音]
dú pì xī jìng
[释义]
自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。
[出处]
清·叶燮《原诗·外篇上》：“抹倒体裁，声调、气象、格力诸说，独辟蹊径。”
[例句]
台湾作家林海音写秋天独辟蹊径,剑走偏锋,从气味中走进秋天。
5、别具一格
[拼音]
bié jù yī gé
[释义]
别：另外。另有一种独特的风格。
[出处]
清·吕留良《与施愚山书》：“咏见赠诗，风力又别具一格。”
[例句]
只有别具一格才能创造出新的事物来。
形容“非常特别”的成语或者词语有哪些
独一无二[ dú yī wú èr ]:没有相同的或没有可以相比的。
独辟蹊径[ dú pì xī jìng ]:自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。
独树一帜[ dú shù yī zhì ]:树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。
独来独往[ dú lái dú wǎng ]:独身往来，不与人为伍。 比喻事事不与人相同。
一花独放[ yī huā dú fàng ]:一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。
不同凡响[ bù tóng fán xiǎng ]:凡响：平凡的音乐。 形容事物不平凡，很出色。
出类拔萃[ chū lèi bá cuì ]:拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 超出同类之上。多指人的品德才能。
标新立异[ biāo xīn lì yì ]:标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
鹤立鸡群[ hè lì jī qún ]:像鹤站在鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
格格不入[ gé gé bù rù ]:格格：阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。
独具一格[ dú jù yī gé ]单独有一种特别的风格、格调
形容一个人很特别的成语
独树一帜、与众不同、领异标新、标新立异、不同凡响 一、独树一帜 【解释】：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。 【出自】：清·袁枚《随园诗话》卷三：“元、白在唐朝所以能独树一帜者，正为其不袭盛唐窠臼也。” 【译文】：元、白在唐朝之所以能独树一帜的，正是这种不继承盛唐窠臼的。 【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义 【近义词】自成一家、独辟蹊径、别具一格、与众不同、独竖一帜、异军突起、匠心独运、独具匠心、别树一帜、标新立异、自我作古 【反义词】如出一辙、述而不作、依样葫芦、亦步亦趋、如法炮制、傍人门户、蹈常袭故 二、与众不同 【解释】：跟大家不一样。 【出自】：清·李汝珍《镜花缘》：“这是今日令中第一个古人，必须出类拔萃，与众不同，才觉有趣。” 【语法】：偏正式；作谓语、定语、补语；形容出色 【近义词】独出心裁、独辟蹊径、领异标新、匠心独运、别出心裁、异乎寻常、独具匠心 【反义词】司空见惯、习以为常、平淡无奇 三、领异标新 【解释】：指与众不同，独创一格。 【出自】：清·郑观应《盛世危言·商战上》：“下至淫巧奇技，亦领异标新，锥刀竞逐，穷天地之精华，竭闾阎之脂膏。” 【译文】：下到淫巧奇技，也领异标新，小刀竞争，穷天地之精华，枯竭里巷的膏脂 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义 【近义词】与众不同、标新立异 【反义词】平平淡淡 四、标新立异 【解释】：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。 【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。” 【译文】：支道林在白马寺里，太常冯怀一起谈论，通过和《逍遥游》，支卓越标新理在二家的表，建立不同于众名流之外。 【语法】：联合式；作主语、谓语、定语；形容故意与众不同以显示自己 【近义词】不甘落后、矜奇立异、标新取异、革故鼎新、拔新领异、别出心载、标新竞异 五、不同凡响 【解释】：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。 【出自】：鲁迅《坟·摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。” 【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义，用于表示才能出众，本领高强 【近义词】一鸣惊人、与众不同、出类拔萃、一呜惊人、卓尔不群、不落俗套 【反义词】平淡无奇、不过尔尔
形容“独特”的成语有哪些
别出机杼、独具匠心、别具一格、标新立异、独树一帜、自出机杼、匠心独运、不落窠臼、别出心裁、别有风味
形容东西精致造型奇特巧妙的成语有哪些
1、巧夺天工qiǎo ó tiān gōng
词义：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
造句：这座园林设计精美，可谓巧夺天工。
2、栩栩如生 xǔ xǔ rú shēng
词义：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
造句：画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
3、惟妙惟肖 wéi miào wéi xiāo
词义：肖：相似。描写或模仿的非常逼真。
造句：展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。
4、鬼斧神工 guǐ fǔ shén gōng
词义：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
造句：其工程之大,成立之速,真所谓鬼斧神工,不可思议者也。
5、精妙绝伦 jīng miào jué lún
词义：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
造句：他的小说语言精妙绝伦,意境超凡入圣,不愧为名家大作!
形容“非常特别”的成语或者词语
独一无二 独辟蹊径 独树一帜 独来独往 一花独放 不同凡响 出类拔萃 标新立异 鹤立鸡群 格格不入 独具一格 别具一格 另立门户 卓尔不群
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卓而不凡 无与伦比 标新立异 出类拔萃 独辟奇径 脱颖而出 独树一帜 凤毛麟角 独树一帜 独标新立异 biāo xīn lì yì 〖解释〗标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。 〖出处〗南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。” 〖示例〗其中典礼集会之词，～固不可，机械陈腐亦不可。 朱自清《钟明〈呕心苦唇录〉序》 与众不同 yǔ zhòng bù tóng 〖解释〗跟大家不一样。 〖出处〗清·李汝珍《镜花缘》：“这是今日令中第一个古人，必须出类拔萃，与众不同，才觉有趣。” 〖示例〗从他～的解题思路中，看出他很聪明。 出类拔萃 chū lèi bá cuì 〖解释〗拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。 〖出处〗《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。” 〖示例〗而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。 杨朔《迎春词》 无与伦比 wú yǔ lún bǐ 〖解释〗伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。 〖出处〗唐·韩愈《论佛骨表》：“数千百年以来，未有伦比。” 〖示例〗在这段时间里，他受到祖国人民～的最热情的接待。 魏巍《东方·归来》具流云弃水 匠心 别出心裁 超凡脱俗 卓尔不群
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另辟蹊径 独出心裁 独一无二 独到之处 独具匠心 独具一格 独辟蹊径 独出心裁 独树一帜
形容一个人很特别的成语有哪些
1. 别具一格：来另有一种独特的风源格。
2、独出手眼：指观察和处理问题的能力高超独特，不同凡响。
3、单特孑立：形容独特超群，才华出众。
4、独步天下：独一无二，特别突出。
5、独步一时 ：形容非常突出，一个时期内没有人能比得上。

学而不厌后面的佳句

1. 学而不厌的后半句是什么 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】
孔子说：“默默地牢记知识，勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。对我来说，除了这些还有什么呢？”
【读解】
一个孜孜不倦的读书人，一个勤勤恳恳的教育者。
“学而不厌，诲人不倦”早已成为人们所熟知的名言。不过，真正能做到的，就没有多少人了。
据《孟子·公孙丑上》记载，子贡曾经问孔子说：“老师您称得上是圣人了吗？”孔子回答说：“圣人可称不上。我不过是学不厌而教不倦罢了。”子贡说：“学不厌是智，教不倦是仁。智仁兼备.老师您的确是圣人了啊！”
可见，“学而不厌，诲人不倦”的确不是我们一般人容易做到的、智仁兼备的圣人毕竟是凤毛麟角，千百年难遇一个的啊！
2. [孔子名言名句]默而识之,学而不厌,诲人不倦 [孔子名言名句]行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣.[孔子名言名句]学而时习之！[孔子名言名句]不在其位，不谋其政！[孔子名言名句]温故而知新，可以为师矣！[孔子名言名句]不义而富且贵，于我如浮云！[孔子名言名句]质胜文则野，文胜质则史.文质彬彬，然后君子.[孔子名言名句]学而不思则罔，思而不学则殆！[孔子名言名句]三思而后行！[孔子名言名句]敏于事而慎于言！[孔子名言名句]百姓足君孰与不足！[孔子名言名句]人而无信不知其可也！[孔子名言名句]人无远虑，必有近忧！[孔子名言名句]述而不作，信而好古！[孔子名言名句]德不孤，必有邻！[孔子名言名句]己所不欲，匆施于人.[孔子名言名句]躬自厚，而薄责于人！[孔子名言名句]其身正，不令而行！[孔子名言名句]己欲立而立人，己欲达而达人.[孔子名言名句]默而识之，学而不厌，诲人不倦！[孔子名言名句]听其言而观其行！[孔子名言名句]躬自厚而薄责于人，则远怨矣.[孔子名言名句]不学礼，无以立.见贤思齐焉，见不贤而内自省也.[孔子名言名句]发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！[孔子名言名句]吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？。
3. 学而不厌,后面一句是什么 作者：【李商隐】 年代：【唐】 体裁：【七律】 类别：【闺情】
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
注释：
1.无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“
无题”作诗的标题。
2.丝方尽：丝，与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才
会结束。
3.泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。
4.晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。
5.蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方。
6.青鸟：神话中为西王母传递音讯的信使。
赏析：这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。整首
诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。“东风”句点了时节，但
更是对人的相思情状的比喻。因情的缠绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了
生气。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、六句则分别描述两人因
不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两
句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情
4. 学而不厌的下一句 学而不厌的下一句是：
学而不厌，诲人不倦
原文：
《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文：
孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”
解读：
这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
造句：
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
5. “学而不厌”的下一句是什么 “学而不厌”的下一句是“诲人不倦”。
原文：
子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文：
孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”
注释：
1、学而不厌：勤奋学习而不感到满足。诲人不倦：教诲学生从不倦怠。学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
2、“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
扩展资料
创作背景
《论语·述而篇》选自《论语》第七章。
《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，共四十卷，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，是首创语录体。汉语文章的典范性也源于此，儒家（在春秋战国时期与墨家对立）创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。《论语》是记录孔子主要弟子及其再传弟子关于孔子言行的一部书。
《论语》是孔子及其弟子的对话，以记言为主，“论”是论纂的意思，“语”是话语。《论语》成书于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主，《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书。
参考资料来源：搜狗百科——述而
参考资料来源：搜狗百科——学而不厌，诲人不倦

述说的意思述说的意思是什么

述说的词语解释是：述说shùshuō。(1)叙述说明。述说的词语解释是：述说shùshuō。(1)叙述说明。拼音是：shùshuō。注音是：ㄕㄨ_ㄕㄨㄛ。结构是：述(半包围结构)说(左右结构)。词性是：动词。述说的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈叙说。引冰心《寄小读者》十：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的故事。”萧红《生死场》一：“老王婆工作剩馀的时间，尽是述说她无穷的命运。”二、国语词典叙述、说明。如：「请详加述说。」三、网络解释述说述说，指叙述说明。关于述说的近义词陈说陈述关于述说的反义词沉默关于述说的诗句也不是无休无止的评理述说空述说我的信仰我相信爱的本质一如生命的单纯与温柔我相信所有的光与影的反射和相投我相信满树的花朵只源于冰雪中的一粒种子我相信三百篇诗反复述说着的也就只是年少时没能说出的那一个字我相信上苍一切的安排我也相信如果你愿与我一起去追溯在那遥远而谦卑的源头之上我们终于会互相明白山月——关于述说的成语说长说短说来说去说说而已花说柳说着述等身著述等身说千说万关于述说的词语着述等身著述等身无庸赘述述而不作祖述有自继志述事关于述说的造句1、经过几次短兵相接，他_切地述说了自己的理念，终于让大家接受了他的看法。2、一般情况，转折复句前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。即后面分句才是说话人所要表达的真正意图。3、偶尔在公用电话亭里，我看到他们在用很高的声音亲切地呼喊着家人，一句句的问候，是他们对家人的想念，一段段工地生活的愉快述说，是他们希望家人放心，不用过分的担心他们在外的工作。4、当青春不在，你也不再，你不能向上天再借一回青春，在人生漫漫的旅途中，在你白发苍苍的的岁月里，当你翻阅你曾经的记忆时，你只能看到的是你默默无闻的人生，你只能黯然叹息，后悔没有那一段值得留念的回忆，不能在你儿孙满堂的时候，骄傲的述说曾经的骄傲。5、他总是喜欢借题发挥，述说一些陈年旧账。点此查看更多关于述说的详细信息

学而不厌,诲人不倦的意思是什么？

子曰：“学而不厌，诲人不倦”。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。
“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。
“学而不厌,诲人不倦”,这是孔子在历史上成为一个大教育家的两个最基本的优点和特点。
子曰：“学而不厌，诲人不倦”。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。
“学而不厌”。作为教师尤其要做到这一点。教师是学生的示范，我们希望学生做一个终生学习的人，首先教师要做一个终生学习的人。“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，教师应该是学生很好的榜样。
“学而不厌,诲人不倦”,这是孔子在历史上成为一个大教育家的两个最基本的优点和特点。
学而不厌，诲人不倦 的意思是：学习永不满足，耐心地教导别人而不倦怠。
努力学习却不感到满足,教导别人不感到厌倦
简单吧。
努力学习而不自满，教导别人不搞到厌倦。
“学而不厌，诲人不倦。”的意思是：学习不觉得满足，教人不知道疲倦？
一、出处
春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？
三、造句
同学们都应该有对自己“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。
扩展资料一、“学而不厌，诲人不倦。”解读
这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
二、“学而不厌，诲人不倦。”用法
偏正式；作谓语、定语；含褒义；指人好学。
四、作品介绍
《论语·述而》出自《论语》，共包括38章，也是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。