×

拂堤杨柳醉春烟的上一句,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,蕴含着怎样的情感?

admin admin 发表于2024-01-29 18:23:55 浏览45 评论0

抢沙发发表评论

本文目录一览:

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,蕴含着怎样的情感?

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”蕴含着人情之美和生活之趣,表达了诗人热爱美好生活的情感。
【拓展资料】:
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”出自清代诗人高鼎的《村居》,全文是:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
【译文】:
农历二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
【注释】:
1、村居:住在农村。
2、拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
3、散学:放学。
4、纸鸢:风筝。鸢,老鹰。
【赏析】:
这首描绘春天风光的小诗,是诗人闲居农村时的即景之作。
农历二三月间,正是一年中最美丽的季节,万物欣欣向荣,遍地姹紫嫣红,而村野田间,尤能感受到这浪漫的春光之美。诗的前两句,诗人以轻快活泼的笔调,选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘,点染出了一派美不胜收的融融春光。第一句“草长莺飞二月天”,化用了梁朝文学家丘迟《与陈伯之书》的句子“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,仅将“三月”按诗作时间的需要改成了二月”,因二、三月的风景原本很是相似的。诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来,浓缩成七个字,既不失原句的风致神韵,又切合眼前风光,可谓妙于点化熔铸。次句写长堤垂柳,这也是一件典型的春天风物。成行的杨柳在堤岸上摇荡飘拂,它的修长柔美的枝条低低垂下,已经掠到堤岸了。从远处望去,浓密的杨柳,仿佛笼上了一层淡淡的烟霭,是那么轻柔凄迷,骀荡多姿。句中的“醉”字,即是在摹写柳枝因风舞弄的纤柔状态,也不妨看作是诗人自身对这浓郁春意的心理感受。这两句的风景刻画,看似随手拈来,不费气力,实际上却很凝练概括,尽管诗中出现的仅是青草长、黄莺飞、杨柳春烟这些简单的事物,然而读来却使人似乎看到了一个生机蓬勃的春的世界,嗅到了花香袭人的春的气息。
春景既然如此动人,生活在这如画的春光中的人更是如此,诗的后两句,由景而及人,诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了,连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态,放学后早早地回到家,赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字,说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。
【创作背景】:
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,志不得伸,归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临,而写下此诗。
【作者简介】:
高鼎(1828—1880年),字象一、拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。清代后期诗人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间,其人无甚事迹,有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少,而他的《村居》诗却使他名传后世。著《拙吾诗稿》等。
【名家点评】:
现代作家、佳木斯作家协会会员王国忠:第一句写春景、点时间,第二句特写杨柳醉春烟的景色,三、四句写活泼好动的孩子们放风筝使人感受到春天的可爱。全诗前后情景相衬,织成一幅生动形象的图画。
现代作家、诗人孙朝成:高鼎的这首诗,以轻快的笔调写出儿童放风筝的自由与快乐的情景,诗人的快乐与儿童的快乐在诗里交融,让人读来十分轻松。
【作品争议】:
人民教育出版社中学语文室高级编辑陈恒舒:关于这首诗,近年来有一些选本和赏析文章称其为“高鼎晚年归隐于上饶地区,闲居农村时即兴之作”(周啸天《啸天说诗》,四川人民出版社,2018),甚至说高鼎“遭受议和派的排斥和打击,志不得伸,晚年归隐于上饶,诗中孩子们无忧无虑放风筝的生活,大概是诗人壮志难酬后心之所向的生活”(李娜《浅谈苏教版小学语文教材中的古代童趣诗》,《文教资料》2017年第1期)。这些说法其实是误将另一首同题作品——辛弃疾《清平乐·村居》的写作背景原封不动地照搬了过来,“强加”在高鼎《村居》的头上。究其原因,这两首诗均为小学语文教材中的篇目,均写乡村生活,也都写到了儿童活动(辛词中有“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”之句),教师在课堂教学中也经常将这两首作品相勾连,一来二去,遂成张冠李戴之误。《拙吾诗文稿》中的诗作均以年代为序编排,从《村居》所在的位置来看,这组诗当作于同治二年(1863)春,当时三十六岁的高鼎正避乱宁波乡间教书为生,写的乃是战火不曾波及的宁波乡间的盎然春意和童真童趣,既非“晚年”,亦非“隐居于上饶”,更没有什么“遭受议和派的排斥和打击,志不得伸”。读诗可以知人论世,但前提是必须对“人”和“世”有一个准确的把握,否则对理解诗歌是毫无助益的。

古诗填空:忙趁东风放纸鸢上句

古诗填空:忙趁东风放纸鸢上句 上一句是:儿童散学归来早
村居 朝代:清代
作者:高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来,忙趁东风放纸鸢,这句诗出自古诗 “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”出自清朝诗人高鼎的古诗作品《村居》的第三四句。其全文如下: 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

“忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是什么? 风筝
纸鸢即风筝,因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰,而鸢是鹰类猛禽的意思,故风筝又作纸鸢。
奇迹暖暖忙趁东风放纸鸢怎么搭配 其实本次主题还是比较简单的,我们只要抓住“纸鸢”二字,就知道用什么搭配了。纸鸢指的就是风筝,而在奇迹暖暖中,有什么服饰是带风筝的呢?没错,那就是本次元旦的新套装“诵霓裳”。那么显而易见,本次的搭配赛可以直接上诵霓裳套装,但是想要获得高赞,单就完整的套装还是不够的,因为该套装基本人手一套。所以我们还需要在套装的基础上进行一些变化。:sj.xiaopi./qjnn/62500.
归来早忙趁东风放纸鸢是写哪个季节的诗 春天 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟, 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 二月天、杨柳、春烟可以看出写诗的季节为春天
奇迹暖暖忙趁东风放纸鸢怎么高分搭配 赛季时间:1月5日-1月9日 主题分析:纸鸢就是现代的风筝,这个主题出自清代诗人高鼎七言绝句《村居》。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。这首诗主要描述春天的大好时光,是一幅充满生机的乐春图。那么我们又该怎么搭配呢? 推荐套装:诵霓裳(套装大家都有,想高分呢,就看看排行榜上的玩家都有哪些搭配,进行微调即可)


其实本次主题还是比较简单的,我们只要抓住“纸鸢”二字,就知道用什么搭配了。纸鸢指的就是风筝,而在奇迹暖暖中,有什么服饰是带风筝的呢?没错,那就是本次元旦的新套装“诵霓裳”。那么显而易见,本次的搭配赛可以直接上诵霓裳套装,但是想要获得高赞,单就完整的套装还是不够的,因为该套装基本人手一套。所以我们还需要在套装的基础上进行一些变化。
忙趁东风放纸鸢表达了诗人的什么情感 孩子们放学回来的早,趁著刮起的东风,赶忙放起了风筝.忙,代表孩子儿童们兴致勃勃的生活情趣,对春天来临的喜悦.
儿童工散归来早,忙趁东风放纸鸢的下联 村居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。 儿童散学⑷归来早, 忙趁东风放纸鸢⑸。 【注释】 ⑴ 村居:住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。 ⑶ 醉:迷醉,陶醉。 ⑷ 散学:放学。 ⑸ 纸鸢: 鸢:老鹰。纸鸢:风筝。 【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【译文】 农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸著堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚著。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁著东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。 【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景,分享著孩子们放风筝时的欢乐。
忙趁东风放纸鸢的趁有几画第七画是多少 汉字: 趁 读音: chèn 部首: 走 笔画数: 12 笔画名称: 横、竖、横、竖、横、撇、捺、撇、捺、撇、撇、撇、 趁有12画,第七画是:捺

古诗填空:忙趁东风放纸鸢上句
上一句是:儿童散学归来早
村居
朝代:清代
作者:高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来,忙趁东风放纸鸢,这句诗出自古诗
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”出自清朝诗人高鼎的古诗作品《村居》的第三四句。其全文如下:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
“忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是什么?
风筝
纸鸢即风筝,因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰,而鸢是鹰类猛禽的意思,故风筝又作纸鸢。
奇迹暖暖忙趁东风放纸鸢怎么搭配
其实本次主题还是比较简单的,我们只要抓住“纸鸢”二字,就知道用什么搭配了。纸鸢指的就是风筝,而在奇迹暖暖中,有什么服饰是带风筝的呢?没错,那就是本次元旦的新套装“诵霓裳”。那么显而易见,本次的搭配赛可以直接上诵霓裳套装,但是想要获得高赞,单就完整的套装还是不够的,因为该套装基本人手一套。所以我们还需要在套装的基础上进行一些变化。:sj.xiaopi./qjnn/62500.
归来早忙趁东风放纸鸢是写哪个季节的诗
春天 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟, 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 二月天、杨柳、春烟可以看出写诗的季节为春天
奇迹暖暖忙趁东风放纸鸢怎么高分搭配
赛季时间:1月5日-1月9日
主题分析:纸鸢就是现代的风筝,这个主题出自清代诗人高鼎七言绝句《村居》。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。这首诗主要描述春天的大好时光,是一幅充满生机的乐春图。那么我们又该怎么搭配呢?
推荐套装:诵霓裳(套装大家都有,想高分呢,就看看排行榜上的玩家都有哪些搭配,进行微调即可)
其实本次主题还是比较简单的,我们只要抓住“纸鸢”二字,就知道用什么搭配了。纸鸢指的就是风筝,而在奇迹暖暖中,有什么服饰是带风筝的呢?没错,那就是本次元旦的新套装“诵霓裳”。那么显而易见,本次的搭配赛可以直接上诵霓裳套装,但是想要获得高赞,单就完整的套装还是不够的,因为该套装基本人手一套。所以我们还需要在套装的基础上进行一些变化。
忙趁东风放纸鸢表达了诗人的什么情感
孩子们放学回来的早,趁著刮起的东风,赶忙放起了风筝.忙,代表孩子儿童们兴致勃勃的生活情趣,对春天来临的喜悦.
儿童工散归来早,忙趁东风放纸鸢的下联
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。
儿童散学⑷归来早,
忙趁东风放纸鸢⑸。
【注释】
⑴ 村居:住在农村。
⑵ 拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。
⑶ 醉:迷醉,陶醉。
⑷ 散学:放学。
⑸ 纸鸢: 鸢:老鹰。纸鸢:风筝。
【题解】
《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
【译文】
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸著堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚著。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁著东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。
【赏析】
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景,分享著孩子们放风筝时的欢乐。
忙趁东风放纸鸢的趁有几画第七画是多少
汉字: 趁
读音: chèn
部首: 走
笔画数: 12
笔画名称: 横、竖、横、竖、横、撇、捺、撇、捺、撇、撇、撇、
趁有12画,第七画是:捺

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

意思是:野花竞相开放就要让人眼花缭乱。
出处:唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。
原文:
钱塘湖春行
作者:白居易 朝代:唐
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
译文:
绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西,湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树,谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱,春草还没有长高才刚刚没过马蹄。最喜爱湖东的美景令人流连忘返,杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
赏析:
白居易在杭州时,有关湖光山色的题咏很多。这诗处处扣紧环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然,恰到好处。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象,两个地名连用,显示出一种动感,说明诗人是在一边走,一边观赏。后一句正面写湖光水色:春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片,正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水,衔泥筑巢,又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春,还未到百花盛开季节,所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍,而是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,仅只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物,以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”,状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今,受到激赏,正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类,只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖,在湖东一带,可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里,平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中,堤上骑马游春的人来往如织,尽情享受春日美景。诗人置身其间,饱览湖光山色之美,心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑。

拂堤杨柳醉春烟。的上一句是什么?

草长莺飞二月天
优质解答
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
一定记得要采纳我好吗?!我的级别采纳率走到现在了不容易望知道初级新手玩家菜鸟记得采纳我老手艰辛付出帮助,我不做无用武之地的回答?记得啊??

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟是什么意思。?

这句诗的意思是,在二月的天气里,草也发芽了,小鸟也在啼叫,杨柳发出了嫩叶在春风的吹拂下打着柳堤在春烟里已经醉了
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”的意思是:草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。
【出处】《村居》——清·高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
扩展资料
1、《村居》创作背景
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,志不得伸,归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临,而写下此诗。
2、《村居》鉴赏
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。儿童正处在人生早春,儿童的欢声笑语,兴致勃勃地放风筝,使春天更加生机勃勃,富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。

草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟是哪个季节?

肯定是春天:二月天、草在长、莺虫飞、风刮堤岸的杨柳沉睡还没有发芽……
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”是春季。
出处:清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句《村居》。
全诗:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
译文:
农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
赏析
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。

儿童是那样天真可爱的诗句

1,《村居》清代:高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
白话文释义:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
2,《所见》清代:袁枚
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
白话文释义:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。
3,《池上》唐代:白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
白话文释义:一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
4,《宿新市徐公店》宋代:杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
白话文释义:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。
5,《小儿垂钓》唐代:胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
白话文释义:一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
中国古代没有儿童节,但尊老爱幼的传统源远流长,儿童的生活是古代诗人们乐于记录的,有很多关于表现儿童天真可爱的诗句流传下来。
袁枚的《所见》描写的是一个时而骑牛高歌,时而闭口捉蝉的牧童。“牧童骑黄牛,歌声振林樾”,他骑着黄牛归来,一路唱着欢快的歌,歌声响彻整个树林。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”,突然歌声戛然而止,原来是他看到一只蝉,想捕捉下来。于是,他嘴巴紧闭,两眼直直地盯着树梢,蹑手蹑脚地走向鸣蝉。杨万里的《桑茶坑道中》描写了一个在柳树下酣睡的牧童。“童子柳阴眠正着,一牛吃过柳荫西”,牧童悠闲地躺在柳下睡觉,无忧无虑,沉浸在美梦中,任他的牛随意吃草,这头牛越走越远,一直吃到柳林的西面。那牧童一醒来,找不到牛了,不知会不会急得直跳呢?诗到此戛然而止,至于以后的情景,留与读者自己想象了。雷震的《村晚》描写了一个信口吹笛的牧童。“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”,他横坐在牛背上,走向村子,手里还拿着一支短笛,也不管曲调,只随意地吹着。
有一部分诗词是描写普通家庭中的小孩子生活情趣的。有偷采白莲的,如白居易的“小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开”;有学种瓜的,如范成大的“儿童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”;有爬树摘果子的,如杜甫的“庭前八月梨枣熟,一日上树能千回”;有剥莲蓬的,如辛弃疾的“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”;有哭闹着想要树上鸟儿的,如贯休的“庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺”;也有钓鱼的,如白居易的“绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟”,胡令能的“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身”;还有放风筝、捉蝴蝶的,如高鼎的“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,杨万里的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”
小孩子天真无邪,男女幼童也能相处得来,李白的《长干行》前几句也为我们描绘了男女儿童之间两小无猜的情状。“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜”,这几句就几乎囊括了形容男女儿童之间相处融洽的词汇。诗的开头几句是对儿时生活的回忆,宛如一幅民间儿童嬉戏的长卷,为读者塑了一对天真无邪、活泼可爱的少年儿童形象。“竹马”,儿童游戏时以竹竿当马来骑,马在古代不仅是交通工具,还代表了战场上的勇士形象。古代的小朋友们也希望骑马,竹马虽然是一根小小的竹竿,却代表了小朋友们渴望驰骋的梦想。
古代,年龄凡大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童,现代只指年纪小于少年的幼孩。儿童是国家的希望,更是一个家庭的未来,因此他们的成长备受关注。
儿童是那样天真可爱。“ 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”,写出了儿童捕蝉前的专注;“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人” , 写出了垂钓时怕鱼儿吓走的担心;“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,写出了儿童放风筝时的天真;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”,写出了儿童报莲蓬式的稚态;“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜“写出儿童模仿大人种瓜的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗,” 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
儿童是那样天真可爱.“(意欲捕鸣蝉,忽然闭口立)”写出了儿童捕蝉前的专注。
“(路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人)”写出了小儿垂钓时怕鱼儿被吓跑是的着急。
“(儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢)”写出了儿童放风筝时的天真。
“(最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬)”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。
“(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜)”写出了儿童模仿大人种瓜时的可爱模样。
1、村居
清代:高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
译文:草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
2、宿新市徐公店
宋代:杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
译文:篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,新叶长出还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
3、池上
唐代:白居易
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
译文:小孩撑着小船,偷偷地从池塘里采了白莲回来。他却不懂得藏好自己的行迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
4、夏日田园杂兴·其七
宋代:范成大
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
译文:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
5、清平乐·村居
宋代:辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
译文:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又美好,那满头白发的是谁家的公婆父老?
大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。

扶梯杨柳醉春烟上一句怎么说

草长莺飞二月天。根据中华文学网查询显示,“扶梯杨柳醉春烟”是指杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸,让人感到陶醉在春天的烟雾之中,上一句是:“草长莺飞二月天”,这句话来自清代诗人高鼎的《村居》,全诗如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

村居古诗中的佛和醉写的是什么

错别字;"佛”应为“拂”。
【原文】
村居①
作者:【清】高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳
醉春
烟②③。
儿童散学归来早④,
忙趁东风放纸鸢⑤。
【注释】
①村居:住在农村。
②拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。
③醉:迷醉,陶醉。
④散学:放学。
⑤纸鸢: 鸢:老鹰。纸鸢:风筝
【译文】
农历二月

村子
前后青草渐渐发芽生长,
黄莺
飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和
草木间
蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的
景色
所迷醉了。
村里
的孩子们
放学以后
,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。
【赏析】
《村居》描写出了
一幅
春天
孩子们在村旁的芳草地上
放风筝

图画
。是一幅自然
景物
和活动着的人物融合
在一起
的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗,我们好像跟
诗人
一起饱览了农村的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物。
早春二月

小草
长出了嫩绿的芽儿,黄莺
在天上
飞着,欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛
在春天
的烟雾里醉得直摇晃。孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的
春光
平添了几分生机和希望。
第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动
情景
。孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝。他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。
结尾
两句由上两句的物而写到人,把
早春
的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
  这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给
读者
以美好的情绪感染。