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文从字顺,文从字顺的解释

admin admin 发表于2024-03-26 22:57:36 浏览21 评论0

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?文从字顺什么意思？出处是哪里？

【出处】：唐·韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：「文从字顺各识职，有欲求之此其躅。」 【释义】：从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。 【读音】：wen cong zi shun 【近义词】：不蔓不枝 顺理成章 【反义词】：狗屁不通

?文从字顺什么意思？有什么典故？英文翻译是什么？

【典故出处】：唐 韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：「文从字顺各识职，有欲求之此其躅。」 【成语意思】：文句通顺、用词妥贴。从、顺：妥贴、通顺。 【成语注音】：ㄨㄣˊ ㄘㄨㄙˊ ㄗㄧˋ ㄕㄨㄣˋ 【通用拼音】：wen cong zi shun 【拼音简写】：WCZS 【使用频率】：常用成语 【成语字数】：四字成语 【感 *** 彩】：中性成语 【成语用法】：文从字顺，联合式；作谓语、定语；含褒义。 【成语结构】：联合式成语 【成语正音】：顺，不能读作「sun」。 【英语翻译】：clear and idiomatic 【俄语翻译】：грамотность изложения <написано хорошим слогом> 【近义词】：不蔓不枝、顺理成章 【反义词】：狗屁不通 【成语例句】：这贾家呢，第二个儿子今年廿四岁，在家读书，人也长得清清秀秀的，笔下也还文从字顺。（清 刘鹗《老残游记》第十五回）

文从字顺是什么意思？文从字顺成语造句和典故

成语名称： 文从字顺 wén　cóng　zì　shùn
欢迎您访问本页，本页的主要内容为解释成语【文从字顺】的出处和来源，以及回答文从字顺的意思是什么，其中包含英语翻译和造句，同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址，为您全方位的诠释文从字顺成语。如果本页找不到内容，在页尾点击回百度搜索。
[成语解释] 文句通顺、用词妥贴。从、顺：妥贴、通顺。
[成语出处] 宋·魏了翁《跋康节诗》：“理明义精；则肆笔脱口之余；文从字顺；不烦绳削而合。”
[正音] 顺；不能读作“sùn”。

[近义] 不蔓不枝 顺理成章
[反义] 钩章棘句
[用法] 用作褒义。一般作谓语、定语。
[结构] 联合式。

[例句] 在这种情况下写出的文章总会是意到笔随；～；内容与形式都是一气呵成的。

[英译] clear　and　idiomatic

百科解释如下：
词目 文从字顺

　　发音 wén cóng zì shùn
　　释义 从和顺都是 顺畅，明白的意思 指文章表义清楚，通顺
　　出处 唐·韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：“文从字顺各识职，有欲求之此其躅。”
　　示例 这贾家呢，第二个儿子今年廿四岁，在家读书，人也长得清清秀秀的，笔下也还～。（清·刘鹗《老残游记》第十五回）



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文从字顺的解释

从： 服从 ，顺从；顺：通顺。指 文章 通顺。 成语出处： 唐·韩愈《南阳樊绍述墓 志铭 》：“ 文从字顺 各识职，有 欲求 之此其躅。” 成语例句： 这贾家呢，第二个 儿子 今年廿四岁，在家读书，人也长得 清清 秀秀的，笔下也还 文从字顺 。 繁体写法： 文従字顺 注音： ㄨㄣˊ ㄘㄨㄙˊ ㄗㄧˋ ㄕㄨㄣˋ 文从字顺的近义词： 不蔓不枝 宋 周敦颐 《爱莲说》：“中通外直，不蔓不枝。”原指莲茎直而无分枝蔓生，后用以比喻言谈或文章简洁明 顺理成章 形容写文章、做事情顺着条理就能做好。也比喻随着某种情况的发展而当然产生的结果文者,顺理而成章之谓。 文从字顺的反义词： 狗屁不通 形容写的文章或说的话不顺畅不合情理 成语语法： 联合式；作谓语、定语；含褒义 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 联合式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： clear and idiomatic 俄语翻译： грамотность изложения <написано хорошим слогом> 读音注意： 顺，不能读作“sùn”。

成语-文丛字顺的意思

按照别人的意思写文章
文丛里字很顺
顺畅，明白的意思 指文章表义清楚，通顺
出处 1.唐·韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：“文从字顺各识职，有欲求之此其躅。”
2.清·陈田《〈明诗纪事戊签〉序》：“其间独照之匠，若荆川、遵岩、震川，变秦汉为欧曾，易诘屈謷牙为字顺文从。”

文（ ）字（ ）

文从字顺,指文章用词妥帖语句通顺
应该是：
文（从）字（顺）
文（从）字（顺）

写作文从字顺的含义

1. “文从字顺”是什么意思 文从字顺[wén cóng zì shùn]
[解释]从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。
[出自]唐·韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：“文从字顺各识职，有欲求之此其躅。”
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2. 如何把命题作文写得文从字顺 “文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言（即文字）的能力。
“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。
语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。
那么，语感包含哪些具体内容呢？
1.要文字通顺
人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
2.要意思连贯
人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
3.要注意分寸
人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
4.要掌握韵律
汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感觉到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。
平时该怎样培养自己的语感呢？
最重要的是培养读书的习惯。一些优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，要懂得一点语法。平时说话也要注意不出错误。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。
在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料——语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。
要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范。
3. 怎样写文从字顺的作文教案 七年下人教版 1.学会准确用词、造句，写作时做到文从字顺。
2.语言通顺优美，有条不紊地表情达意，学会扩写。
3.学习写景状物的方法。
1.在文从字顺的基础上力求语言优美。
2.平时多读书，丰富自己的词汇，养成文从字顺的表达习惯。
导入课题?抓住要点?提问讨论?例文引导?习作修改
一、联系实际，引入课题
同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练。这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。
二、阅读教材，抓住要点
文从字顺是写作的一项基本功，需要我们在写作中反复磨炼，不断提高。那么，要做到文从字顺，要注意些什么呢？
〔明确〕 材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”——法国作家福楼拜
4. 写作感知的含义 、《语文课程标准》中关于阅读的要求 1.在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。 3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能作出评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 4.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。
了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。 5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
二、散文阅读常见题型 （一）整体感知 1.写什么（文章的主要内容） 2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 3.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么） 整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。
针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。
例1:02年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问：“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？ 此题的第一问侧重于对写什么即内容的考察，作者说要修建哪三间精神的小屋，它们各自的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察，通读全文，在文末具体写完这三间小屋后，较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。
例2:03年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问：“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？” 此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。
问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。
例3:03年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问：“标题是《智慧的美丽》，美丽在这里的含义是什么？” 此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”，实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。
那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。
例4：文章《人生如瓶》的第一题这样问：“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？” 此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。 （二）基础知识及运用 1.语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。
2.汉字的正确书写。 3.语境下，同义词、反义词（成语）的运用。
4.词语的感 *** 彩的运用。 应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感 *** 彩的考察。
（三）八大修辞极其作用 1.比喻：生动、形象。 2.拟人：人格化、生动化、形象化。
3.排比：加强语言气势。 4.反问：加强语气。
5.反复：强调。 6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐，结构统一。 8.夸张：极力的表现。
（四）仿写句子 要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法与例句接近，句意与例句接近。 （五）理解词语的语境义及作用。
理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。
（六）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。
（七）理解句子在文章中的作用 一般应从内容和结构两方面去分析。 1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。 （八）自拟题目并作答 针对某些段落，自拟题目并作答的题型符合《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”
的要求。此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、语言入手命题，答案并要求正确。
可以拟的题目包括：问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等。 注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。
本题视拟题质量的高低给分。 （九）重要的作家作品知识和文化常识。
（十）整体感悟 整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合《语文课程标准》中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。
一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。 整体感悟题应审清题目要求，分清考察哪种题型。
启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。
5. 七年级作文表达准确,文从字顺600字 家乡的酿豆腐 我的家乡不是现代化的大都市，只是个普普通通的农村，这里食物不及城市丰富，而我却钟爱家乡的风味食品——酿豆腐。
酿豆腐的制作材料很简单，只是炸豆腐皮、青菜、炸肉和一些调味料。制作酿豆腐的第一步是制作馅料。
首先把洗净的青菜和炸肉一起放到一个大盆里，剁成七分碎，之后撒上适量的玉米粉，加上水，把三者揉成团，再配上一些你喜欢甫处颠肺郯镀奠僧订吉的调味料，馅料就大功告成了！ 第二步是把馅料装进豆腐皮里，使其成型。我们通常先把豆腐皮的一边用小刀划开一个口子，把豆腐皮弄得跟个口袋似的，再把馅料装进“口袋”里，这样一个挺着“大肚子”，头长翠绿的“胖将军”就诞生了。
但是在做的过程中一定要小心，如果馅料太多，把口袋撑破或划口子的时候把豆腐皮划破就会影响它的美观。 最后一步也是至关重要的一步——蒸。
蒸酿豆腐的水温不能太高，也不能太低，一般刚开始的时候用较大的火，然后用适中的火，最后用小火，直到出锅。当酿豆腐出锅时，一口咬上豆腐里面的馅和汁，热乎乎的，从喉咙流到你的胃里那叫一个暖呀！再告诉你一个蒸的小秘密，蒸的时候削几块苹果放在豆腐里，削几片放在水里。
这样蒸出来的酿豆腐还有一股淡淡的苹果香和甜味儿呢！ 酿豆腐还有几种吃法，一般时候会有三种，第一种是醮着辣椒酱吃。第二种是醮着酱油吃，第三种是伴着蒜蓉吃，逢年过节时还会有番茄酱，酸辣青瓜一起吃，很合人的口味，更令人喜欢的是，我们吃着豆腐时还能听酿豆腐的来历呢！ 清代时期，客家人还是居住在北京，华北一带的。
后来成吉思汗入侵中原，将客家人逐出北京，客家人只好移居南方。因为客家人还带着吃饺的习惯，而当时南方还不生产小麦，客家人弄不到麦粉。
于是有人根据包饺子的方法变通一下，以豆腐做面皮，把馅料塞进豆腐皮里，做成形似饺子的酿豆腐，后来便在民间传开。家乡酿豆腐和北方的饺子一样是节日桌上必不可少的食品，过年过节全家围着桌子吃豆腐，一片欢声笑语，它变成了南方团圆的象征。
我爱家乡的酿豆腐。

文从字顺的意思是什么 文从字顺造句 近义词反义词

文从字顺的意思： [wéncóngzìshùn] 文句通顺。唐韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：“文从字顺各识职。”
文从字顺的详细解释： 文从字顺 [wén cóng zì shùn] 从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。
这贾家呢，第二个儿子今年廿四岁，在家读书，人也长得清清秀秀的，笔下也还～。 ◎清·刘鹗《老残游记》第十五回
文从字顺的近义词： 顺理成章，不蔓不枝 文从字顺的反义词： 钩章棘句，狗屁不通 文从字顺的出处： 宋·魏了翁《跋康节诗》：“理明义精；则肆笔脱口之余；文从字顺；不烦绳削而合。”
文从字顺造句： 1、这篇文章文从字顺，读来朗朗上口。
2、在这种情况下写出的文章总会是意到笔随，文从字顺，内容与形式都是一气呵成的。
3、这篇文章的优点是文从字顺，读来朗朗上口。
4、文章是写给别人看的，讲究文从字顺，如果佶屈聱牙，没人看得懂，便失了作文的意义。
5、张琳虽是初学写作，但也写得文从字顺。
6、这篇文章文从字顺，值得一读。

文从字顺是什么意思

拼音：wén cóng zì shùn解释：从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。出处：唐·韩愈《南阳樊绍述墓志铭》：“文从字顺各识职，有欲求之此其躅。”例句：这贾家呢，第二个儿子今年廿四岁，在家读书，人也长得清清秀秀的，笔下也还～。（清·刘鹗《老残游记》第十五回）